martes, 22 de noviembre de 2016

MUJER: prueba final 3er. año

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jueves, 17 de noviembre de 2016

EL MUNDO A PRINCIPIOS DEL S.XX

La I Guerra Mundial tuvo sus efectos más allá de Europa y de el tiempo inmediato a su finalización.

A) CRONOLOGÍA
Los principales procesos y hechos vividos por el mundo y el Uruguay en el periodo de ENTREGUERRAS son los siguientes
Crisis del 29, Segunda Guerra Mundial, Totalitarismos, los Locos años 20, Reforma Constitucional uruguaya, alto de Viera, primer Gobierno Colegiado, Dictadura de Gabriel Terra, New Deal, creación de la ONU, Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Ejercicio:
  1. Debes averiguar el año en el que se iniciaron esos procesos y hechos. Ordénalos en una línea de tiempo, en forma cronológica.
  2. ¿Cuáles de ellos fueron procesos políticos y cuáles económicos?
  3. ¿Cuáles ocurrieron en el Uruguay y cuáles en el ámbito internacional?


B) AÑOS 20

También llamados "twenties" o "locos años veinte" 

  1. ¿Qué fueron los twenties o locos años 20? (no olvides indicar dónde y cuándo se dió)
  2. ¿A qué se refiere el texto con la expresión "el sueño americano"?
  3. Explica por qué fue una época de contradicciones.

 



C) CRISIS DEL 29 

  1. ¿A qué se le llama crisis del 29, "Martes negro" o "Crack de la Bolsa de New York"?(no olvides indicar dónde y cuándo se produjo)
  2. Indica sus causas y sus consecuencias sociales y económicas.
  3. Indica las causas de la expansión de la crisis, al resto del mundo.
  4. Define, con tus palabras, el concepto "especulación bursátil".


  1. ¿Qué es el "New Deal"? ¿Qué propone? ¿Cuál es la postura que debe asumir el Estado frente a la crisis, según Keynes?
  2. Según los liberales, la intervención del Estado en asuntos económico, generaba déficit fiscal (más gasto por parte del gobierno). Sin embargo, para Keynes, la inversión de dinero por parte del Estado era uno de los caminos a la reactivación de la economía. Observa el esquema y explica cómo sería el circuito propuesto por el economista














D) TOTALITARISMOS O FASCISMO

    Lee, atentamente, el texto
  1. ¿Por qué se llaman "fascismo" a los regímenes totalitarios?
  2. Indica las causas del origen de los fascismos
  3. Nombra las características de este régimen y explica, brevemente, a cada una con tus palabras.
  4. ¿Cuáles fueron los fascismos más destacados de la época?
  5. En el texto referido al Nazismo, identifica las características de los fascismos

















E) II GUERRA MUNDIAL y CREACIÓN DE LA ONU

  1. ¿Cómo se relaciona el totalitarismo nazi con la II Guerra Mundial?
  2. Clasifica las consecuencias de la II Guerra Mundial en las siguientes dimensiones: políticas, sociales y económicas: millones de muertos y desaparecidos, destrucción de carreteras, creación de la ONU, creación del Fondo Monetario Internacional y del Banco Mundial, millones de heridos, ayuda económica de Estados Unidos, URSS nueva potencia mundial, nueva división territorial, destrucción de puertos y fábricas, Declaración Universal de los Derechos Humanos, aumento de la migración europea.
  3. Nombra los Objetivos de la ONU y sus Organismos, especifica a qué se dedican cada uno.
  4. Explica la composición de la ONU y nombra alguna actividad actual que esté desarrollando.


F) DICTADURA DE GABRIEL TERRA


  1. ¿Cuándo se produjo?
  2. Indica sus causas
  3. Nombra sus realizaciones Políticas y económicas.




lunes, 14 de noviembre de 2016

LA REVOLUCIÓN ORIENTAL


 EJERCICIO1:

En el mundo de la segunda mitad del S. XVIII, fuera de América Latina, se estaban desarrollando distintos PROCESOS REVOLUCIONARIOS que tenían como OBJETIVO ELIMINAR AL ANTIGUO RÉGIMEN,  o sea al ABSOLUTISMO. Estos procesos fueron denominados  REVOLUCIONES LIBERALES...

A) Averigua cuáles fueron esas revoluciones y ordénalas en forma cronológica.


Estas revoluciones, que pretendían cambiar la forma de gobierno y de la economía, tenían como respaldo un conjunto de ideas llamadas NUEVAS IDEAS o ILUSTRACIÓN...

 B) Para saber qué proponen deberás realizar el siguiente ejercicio...



EJERCICIO2:

La Revolución de América Latina y, dentro de ella, la REVOLUCIÓN ORIENTAL también se suman a esas ideas

Lee el texto...
  1.  Indica las causas de la revolución de independencia latinoamericana, destaca los intereses de los criollos.
  2. Nombra las revoluciones que inspiraron a los líderes latinoamericanos, con sus fechas correspondiente


Ahora nos dedicamos a la Revolución Oriental, que también tuvo como objetivo liberarse del dominio de la monarquía española...
  1. ¿Quién fue el líder de la Revolución oriental?
  2. a). ¿A quién apoyaba Montevideo? ¿Por qué?. b) ¿A quién apoyaba la campaña? ¿Por qué?












                                                                                LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE Y EL CONGRESO DE ABRIL

Buenos Aires había expulsado al Virrey del Río de la Plata, porque pretendía independizarse del dominio español y convertirse en la capital y centro de gobierno de los territorios libres. pero la Banda Oriental, como otros territorios del virreinato no estaban dispuestos a ser dominados por la capital. Frente a esta situación  Buenos Aires toma la decisión de convocar a la formación de una Asamblea Constituyente para asegurarse el dominio sobre los pueblos libres.
 Como respuesta a la convocatoria de Buenos Aires Artigas llama a los representantes de los Orientales a una reunión denominada CONGRESO DE ABRIL, donde debían decidir qué hacer frente al llamado de Buenos Aires:                                


 Lee atentamente el texto e indica:                 

A) ¿Cuál fue la decisión que tomaron los Diputados Orientales? ¿Por qué?
 B) ¿Qué le proponían a Bueno Aires?

INSTRUCCIONES DEL AÑO XIII, es el nombre dado al documento llevado por los Diputados de los Orientales a la Asamblea Constituyente de Buenos Aires. En ella se expresaban las ideas para la organización política de la Provincia Oriental.

Lee el fragmento de las Instrucciones (recuadro a la derecha del texto) e indica los artículos que plantean los siguientes principios de las ideas políticas de Artigas...
  • INDEPENDENCIA (absoluta de la corona española)
  • REPÚBLICA (el poder en manos de los ciudadanos y no de un rey absoluto)
  • CONFEDERACIÓN (provincias independientes unidas por un gobierno central con el control de temas en común)
  • GOBIERNO PROVINCIAL Y RELACIONES ECONÓMICAS ENTRE LAS PROVINCIAS (organización y control económico) 
  • PROVINCIA ORIENTAL, específicamente.
  • DIVISIÓN DE PODERES

EJERCICIO3:

 EL GOBIERNO DE LA PROVINCIA ORIENTAL

Las primeras medidas del gobierno de Artigas se centraron en la organización del desorden de la Provincia Oriental...

PRIMERO: ordenar al territorio y asignar las autoridades para cada región

  • Observa el mapa e indica la diferencia con la organización territorial actual.
  • Escribe en la región que corresponda la autoridad que la controlaba
  • ¿Cuáles eran los problemas de la Provincia, que debía resolver Artigas?








SEGUNDO: REGLAMENTO PROVISORIO DE TIERRAS DE 1815

La campaña Oriental sufría una gran crisis y desorden, que no permitía la remontada de la producción de la provincia.

Lee el texto y responde:




  1.  ¿Cuáles son las dos medidas que toman Artigas y los representantes de los hacendados para solucionar la grave situación de la campaña?
  2. ¿De quiénes tierras se repartían? ¿por qué se les llama así?
  3. ¿Quiénes son los beneficiarios desde el punto de vista social y desde el punto de vista político?
  4. ¿Cuáles era los objetivos del Reglamento de tierras? Debes clasificarlos en políticos, económicos y sociales?
  5. ¿Cuáles eran las obligaciones de los beneficiarios?


 TERCERO: REGLAMENTO ADUANERO

 La idea de confederación de Artigas, tenía como uno de sus pilares una alianza económica entre las provincias.

Para regularlo se crea el Reglamento aduanero, o sea reglas que regulen el derecho que deben pagar los productos para ingresar o salir de una región. Lee los textos y responde...
  1. ¿Qué se quería asegurar con el reglamento?
  2. Indica, en tres columnas distintas los productos libres de impuestos, los que pagaban un 5% menos de lo normal  y los pagaban casi el doble de impuesto de aduana. 
  3. Observando el mapa y los datos que acabas de indicar, ¿Por qué crees que se hizo esa diferenciación impositiva entre esos productos?


 













viernes, 11 de noviembre de 2016

Civilización griega: LA DEMOCRACIA ATENIENSE


Ejercicio A: EL ESPACIO GEOGRÁFICO GRIEGO

       Observa el mapa físico del Mediterráneo e indica el tipo de relieve predominante. Luego lee el texto e indica cómo influyó el paisaje en la organización política de Grecia.

 

















Ejercicio B:

              1.   Busca y anota el significado de los siguientes conceptos:  
  • POLIS
  • ARISTOCRACIA
  • CIUDADANO
  • EXPANSIÓN
  • METRÓPOLIS   
  • COLONIA
  • ESCLAVO Y ESCLAVITUD
  • DEMOCRACIA  
  • AUTONOMÍA
  • HELENIZACIÓN 
  • TIRANOS 
  • LEGISLADORES  
  • OLIGARQUÍA 
  • DEMOS 
  
Ejercicio C:  LA POLIS GRIEGA

Nunca hubo, en la Antigua Grecia, un gobierno que lograra unir bajo una única organización a toda la población y territorio griego, por lo tanto en cada valle del territorio se formaron ciudades con sus propias normas y formas de organización y gobierno. Sin embargo, todas las Polis compartían elementos en común, que los identificaba como griegos...

LEE EL TEXTO Y RESPONDE LAS SIGUIENTES CONSIGNAS:
 
                                  1) Indica los elementos que unifican a los griegos.
                                  2) ¿A quiénes los griegos llamaron "BÁRBAROS"?
                            




Entre las Polis más destacadas encontramos a ATENAS Y ESPARTA. En principio Atenas fue gobernado por una ARISTOCRACIA  que luego se convirtió en DEMOCRACIA.
  LA PRINCIPAL CAUSA DEL ORIGEN DE LA DEMOCRACIA (o sea ¿por qué surgió la DEMOCRACIA en Atenas?) fue la EXPANSIÓN de esa Polis

                             3) Debes leer, atentamente, el texto e indicar las CAUSAS DE LA EXPANSIÓN DE ATENAS y las CONSECUENCIAS que provocó, en un CUADRO DE DOS COLUMNAS, a una le pondrás el título causas y a la otra consecuencias.

                             4) Cuenta, brevemente, quiénes fueron: Solón, Dracón, Clístenes y Pericles. escribe algunas de las leyes creadas por cada uno. Inica a cuál de ellos consideras más importante, explica ¿por qué?




Ejercicio D: DEMOCRACIA ATENIENSE

  1.  Lee el texto y organiza las imágenes sobre las distintas formas de gobierno de Atenas enumerándolas según su orden cronológico (según cuál fue la primera forma de gobierno, luego la segunda y así sucesivamente)


    2. En Atenas, como en cualquier DEMOCRACIA EL PODER ESTÁ EN MANOS DE LOS CIUDADANOS, ellos eran los que TOMABAN DECISIONES PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS DE LA POLIS Y/O MEJORAR LA SITUACIÓN DE LOS ATENIENSES, pero su poder tenía un límite, ya que al momento de decidir debía respetar los principios de su Democracia

Lee atentamente, cada uno de los PRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE y explícalos, brevemente, con tus palabras.



   3. A partir de la lectura del cuadro, INDICA...
                       
                          A)  Las CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA ATENIENSE (busca y anota el significado de cada característica) y ¿CÓMO SE VOTABA?
                          B) Los REQUISITOS PARA SER CIUDADANO ATENIENSE, sus DERECHOS Y OBLIGACIONES
                          C) En la Democracia de Atenas no gobernaba un rey absoluto, sino que las funciones del gobierno estaban divididas en varios organismos. Debes nombrar a cada uno de ellos, indicar cómo estaban formados y cuál función cumplía cada uno.