martes, 24 de junio de 2014

T.D.: Segundos Película "La otra conquista"

Ficha de observación: Película "La otra conquista"

A- Inicio
  1. ¿Qué pintaba el indígena?
  2. ¿A quién se lo entrega? ¿Cómo realiza la entrega?
  3. ¿Qué opina de la conversión de los "indios", el Capitán Quijano?
  4. ¿Cómo califica el Fraile a las costumbres de los indígenas?

B- En la escena donde se encuentran los españoles con los indígenas en el centro ritual...

  1. ¿Por qué consideras que el fraile dice: "- pues que vosotros, realmente, venis de otro mundo"?
  2. ¿Qué hacen los españoles con la imagen de la diosa de los indígenas?, ¿Consideras correcto lo que hacen los españoles y lo que le dice el fraile al indígena sobre sus símbolos? Fundamenta tu respuesta.
  3.  ¿Qué se perdía con los códices quemados?

C- Cuando los hermanos se vuelven a encontrar:

  1. ¿Qué le propone el otro al que está escondido? ¿crees que es una solución válida?
  2. ¿Quién es Hernando Cortés? ¿Quién estaba junto a él, cuándo reciben al indígena?
  3. ¿Qué cuenta ella, del indígena? ¿Qué relación tiene el indígena con ella?
  4. ¿Cómo lo nombra Hernando al indígena y qué decide sobre él?

D- En el momento del castigo al indígena:

  1. ¿Cuál justificación da su hermana de la ausencia del fraile Diego de la jura del castigo?
  2. ¿Qué consideras que simboliza la lágrima de la estatua de la Virgen Maria?
  3. ¿Consideras que al final, los españoles lograron conquistar, definitivamente la creencia y cultura de los indígenas?

Recompensa de los conquistadores españoles

       
        Cuando los conquistadores se presentaban ante los reyes para manifestarles su deseo de venir a estas tierras, a conquistarlas, generaba un documento que se llamaba CAPITULACIÓN, en el que se autorizaba al interesado a realizar la expedisión de conquista y se fijaban los beneficios que le corresponderían a la Corona, por un lado, y al conquistador, por otro.


Beneficios para la corona: 
  •      Un quinto del oro y la plata adquirida por el conquistador.
  •      Los reyes de España se quedaban con todo el dominio del territorio conquistado.
      

 Beneficios para el conquistador:                

  • Se les otorgaban títulos y cargos políticos: Adelantado, Gobernador, Capitán General.
  • Recompensas económicas
  • Se comprometían a convertir a los indígenas al Cristianismo
  • Las ganancias se repartían entre todos los que formaban el grupo de conquistadores ("hueste o tropa"), según lo que habría invertido cada uno para la expedisión.      

miércoles, 4 de junio de 2014

SEGUNDOS: CARACTERÍSTICAS DE LA MONARQUÍA ABSOLUTA



PARA REALIZAR EL EJERCICIO 2, HAY QUE LEER LAS CARACTERÍSTICAS DE LA MONARQUÍA ABSOLUTA Y EL ESTADO MODERNO Y RAZONAR CON CUÁLES CUMPLE EL ESTADO URUGUAYO Y CON CUÁLES NO.

miércoles, 28 de mayo de 2014

TERCERO: Discurso del Ministro Chamberlain

Chiquilines, el discurso de Chamberlain, necesario para hacer el último ejercicio del trabajo, sobre imperialismo; está en la plataforma EDMODO, en la carpeta llamda asignaciones. Recuerden que hasta las 16:30 de hoy 28/05/14, tienen tiempo para entregarlo, en biblioteca.

lunes, 26 de mayo de 2014

T.D.: 22/5/14 Terceros

 Imperialismo




1             1) Con base en los textos, completa el esquema resumen, de la fotocopia.

http://www.claseshistoria.com/imperialismo/causas.htm
Señala el link y con botón derecho elegir abrir en nueva pestaña, allí encontrrás las causas del Imperialismo





       2) Sigue el link para armar el mapa del Imperialismo del S. XIX. (marcar el link, botón derecho, abrir en una nueva pestaña)


http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__f6c2e127-c83c-11e0-82bf-e7f760fda940/visor.swf 



1     3) Fuente primaria. Lee atentamente el discurso del Ministro  Salsbury, (publicado por “The Times”     (el 5 de mayo de 1898) y contesta:

a)      ¿Cuál es la división de naciones que plantea el ministro, en su discurso?
b)      ¿Cómo describe a cada una de ellas?
c)      ¿Cómo justifica la relación entre ambas naciones?
d)      Asume el papel de una “nación moribunda” y plantea, muy brevemente, argumentos que utilizarías para refutar la posición del Ministro.





1            4) Lee con atención y responde:

I) ¿qué hechos justifican el dominio inglés sobre las colonias?
II) ¿qué beneficios trajo a las mismas ese dominio, según Chamberlain?
III) ¿en qué consiste la "misión nacional" a que se refiere el texto?
IV) ¿cómo desea que se mantengan las relaciones entre la metrópoli y las colonias?
V) ¿qué relaciones, además de las sentimentales, se establecen entre ambas?
VI) ¿cuál es el motivo fundamental por el que Gran Bretaña tuvo interés en mantener la unidad del Imperio?
VII) ¿qué significa la frase “aquellas facultades y cualidades que han hecho de nosotros una raza gobernante?













jueves, 15 de mayo de 2014


Prehistoria


Ejercicio: sigue el link (cópialo y pégalo en el navegador) y descubre la prehistoria

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA24_conociendo_prehistoria/ODA7_24.html


Durante la prehistoria la humanidad da sus primeros pasos.

Paleolítico:

Es el primer periodo de la Prehistoria de la humanidad, que comienza con la aparición del primer Homínido, (Lucy)en Etiopía - África, en el año 3.000.000 a.C. aproximadamente; y termina con la revolución Neolítica o agrícola  en el año 12000 a.C. aproximadamente.

Los conceptos claves que se manejan para explicar cómo vivía el Hombre en esta época son:
           Nomadismo
            Hordas
 Economía 

Depredatoria     

Caza y recolección

    Arte Rupestre


    Ejercicio: observa, atentamente, la primer imagen y responde las siguientes preguntas.
    • ¿dónde viven?
    • ¿qué están desarrollando? ¿para qué crees que las realizan?
    • ¿cómo es el grupo de personas?




    Neolítico:

    Es el periodo de la historia de la humanidad que comienza en el año 10000 a.C. aproximadamente, con la Revolución Neolítica o agrícola, y termina con la invención de la escritura, y el inicio de la Historia, en el año 3250 a. C. aproximadamente.

    En esta nueva etapa de la historia de la humanidad, la forma de vida del Hombre es totalmente diferente a la anterior, aunque los cambios se van dando en forma gradual.
    Los conceptos claves que se manejan para explicar cómo vivía el Hombre en esta época son:
    Sedentarismo

    Economía productiva.

    Consejo de ansianos

    Agricultura y ganadería

    Aldea

    Arte rupestre

    Familia - clan


      Ejercicio:
      1. Compara las imágenes del Paleolítico y el Neolítico busca las diferencias y las similitudes entre ellas y anótalas. (Lo que cambió y lo que permanece igual)

      jueves, 8 de mayo de 2014

      PRIMEROS: evolución y hominización

      La evolución del Hombre

           Se trata del proceso de cambios físicos, intelectuales y de comportamiento que vive el ser humano desde su origen.

      El científico que más se acercó a comprobar el origen del hombre ,y su evolución, fue Charles Darwin, biólogo inglés, que en el siglo XIX realiza un viaje tratando de desarrollar su teoría sobre el origen y la evolución de todas las especies de seres vivos, ya sean plantas o animales.

      Selección Natural:
      Es la clave de la explicación de la evolución de las especies.                 
      La teoría explica que solamente los seres vivos más aptos para enfrentar los cambios y desafíos del medio ambiente que los rodea, serán capaces de sobrevivir y evolucionar sufriendo diferentes cambios que le permitan adpatarse al medio, y esos cambios serán transmitidos a las nuevas generaciones a través del ADN.

        

      Ejercicio:

      Observa atentamente la imagen y desarrolla una descripción de los  cambios (Físicos, a nivel del cerebro y de sus creaciones), sufridos por el hombre en las distintas etapas de su evolución. Concluye estableciendo la relación entre los cambios físicos del Hombre y los culturales.


      Proceso de hominización

      Forma parte de la evolución del humano y consiste en los cambios físicos, en el nivel de inteligencia y de la forma de comportamiento que sufrieron las distintas especies de homínidos (desde las primeras) y, que con el paso de millones de años, lo convirtieron en el hombre actual.

      Ejercicio:
      1. Busca información (en libros, revistas, enciclopedias o internet) de animales que hayan logrado sobrevivir y evolucionar a los largo de la historia.
      2.  Agrégale imágenes.
      3. Por qué crees que el Hombre ha logrado sobrevivr, más allá de su inferioridad física?



       GRANDES AVANCES EN LA PREHISTORIA



      La evolución del Hombre sus cambios, físicos, intelectuales y de comportamiento, permitieron a la humanidad alcanzar grandes descubrimientos y realizar importantes invenciones, durante sus primeros pasos, en la historia.


      Ejercicio:

      Averigua (en libros, revistas, enciclopedias o internet), ¿Cuáles fueron los grandes inventos y/o descubrimientos del Hombre durante la Prehistoria? y ¿Para qué le sirvió?