sábado, 21 de mayo de 2016

MERCANTILISMO


FUE LA POLÍTICA ECONÓMICA DEL ABSOLUTISMO MONÁRQUICO EUROPEO, ENTRE LOS SIGLOS XVI Y XVIII. UNA DE SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS ERA LA IDEA DE QUE EL PODER Y LA RIQUEZA DE UNA NACIÓN DEPENDÍAN DE LA CANTIDAD DE ORO Y PLATA ACUMULADOS. PARA ESO ERA NECESARIA, LA INTERVENCIÓN DEL ESTADO


 
EJERCICIO:
  1. BUSCA LA DEFINICIÓN DE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: Balanza comercial, Manufactura, Proteccionismo (económico), Mercado, Monopolio e Imperio.
  2. Señala la idea principal de cada texto (subrayándolo o escribiéndolo a parte)

miércoles, 18 de mayo de 2016

PALEOLÍTICO

1er. AÑO ACTIVIDAD

A) EL PALEOLÍTICO ES...
Observando la línea del tiempo, define el concepto prehistoria.
Para hacerlo debes tener en cuenta:

  • cuándo comienza ese periodo
  • cuándo finaliza
  • qué ocurrió en esos años 
  • cuáles son las características que plantea la imagen.



B) Observa atentamente las imágenes e indica de qué se trata cada una de ellas.
Para eso debes prestar atención en lo que ocurre en la imagen











Encuentra info. sobre la vida en el Paleolítico siguiendo este link



jueves, 12 de mayo de 2016

MONARQUÍA ABSOLUTA

Definición, características y tipos de Monarquía

La monarquía es un sistema de gobierno en el que el estatus de poder más alto lo ostenta el rey. Este estatus es vitalicio. Es decir que dura el tiempo que el monarca vive o renuncia al trono. En cuanto su mandato finaliza, otro príncipe, en función de su nacimiento, orden hereditario, o bien por elección, asume su puesto. Este título, el de rey, no existe en todos los países del mundo, ya sean democráticos o no. Se concentran mucho más en el continente europeo algunos países de Asia y África sobre todo. No todas las monarquías son iguales ni tienen el mismo tipo de poder en todos los países. Es por ello que en función del poder que ostentan o que se les concede, podemos hablar de tres tipos fundamentales.
Existen diferentes tipos de monarquías en el mundo

La primera de ellas es la monarquía absoluta. En este caso el poder ejecutivo legislativo y judicial están concentrados en la figura del rey, quien tiene todo el poder para tomar las decisiones relacionadas con el estado y en todas las áreas que atañe al mismo. Normalmente suele rodearse de un grupo de personas, a modo de consejo, sobre las que delega la ejecución de todo lo que él desea que se realice. Por otro lado tenemos una monarquía constitucional. Como su propio nombre indica, la figura del rey, sus atribuciones y todo lo relacionado con sus funciones está regulado por una constitución.

Normalmente no ostenta ninguno de los poderes del Estado, sino que, en la mayoría de ocasiones, únicamente es una figura que se ocupa de dirimir ciertas situaciones desde el punto de vista político o social, etc., pero no tiene decisión final alguna sobre lo que se decide el gobierno, se acuerda en el parlamento, etc.

La monarquía parlamentaria es otra de las opciones. Se diferencia de las anteriores en que el rey es el jefe del Estado, su figura es vitalicia y de carácter hereditario, pero sin embargo sus funciones están controladas por los tres poderes: ejecutivo legislativo y judicial. Es, entre otras funciones, el responsable de firmar todas las leyes que se deciden y se aprueban en el parlamento. Al mismo tiempo es el máximo representante del país desde el punto de vista internacional y, al mismo tiempo, también tiene una serie de atribuciones desde el punto de representativo del país.

Actualmente, el tipo de monarquía que más está presente en los países que tienen este tipo de sistema de gobierno suele ser la de tipo constitucional o parlamentaria. En los países asiáticos y africanos es donde suele abundar más el tipo de monarquía absoluta, sobre todo en los países árabes.

... Via Definicion.mx: http://definicion.mx/monarquia/

Monarquías absolutas (siglo XVIII)



Las monarquías absolutas fueron el resultado del creciente poder que fueron adquiriendo los reyes a lo largo de los siglos XV, XVI y XVII.
En este tipo de régimen el monarca junto a su corte controlaron todos los ámbitos del gobierno, incluyendo los relativos a la creación de leyes como a la aplicación de justicia. 
Para justificar el poder que adquirió el monarca surgió la teoría del origen divino de lo reyes. Esta teoría señalaba que Dios le había dado el poder al rey, por lo que el poder ilimitado de los reyes no podría ser cuestionado.
A la vez, el rey gracias al derecho divino sólo respondía ante Dios de sus actos. Esta teoría fue creada con el objetivo de mantener el orden interno en los países.
España y Francia
En España, Carlos V asumió el título de emperador en 1519, bajo su dominio estuvieron el Sacro Imperio Romano-Germano, América, Austria, Borgoña y los Países Bajos. A su muerte su hijo Felipe II heredó la corona de España y los Países Bajos.
El mejor ejemplo de una monarquía absoluta fue lo ocurrido en Francia, el absolutismo en ese país alcanzó su máximo esplendor con los monarcas de la dinastía borbónica para terminar abruptamente con la Revolución Francesa.
Inglaterra
El caso de Inglaterra es distinto al del resto de los Estados Europeos. En él los poderes absolutos se dieron principalmente en el rey Enrique VIII y su hija la reina Isabel, ambos gobernaron durante el siglo XVI, mucho antes del absolutismo en el resto de Europa. Ya para el siglo XVIII había una monarquía que limitaba su poder en el parlamento, siendo este último el que realmente tenía el poder. Esto se produjo como resultado de la guerra civil que afectó a Inglaterra entre 1642 y 1648 en la que se enfrentaron los puritanos con las tropas del rey Carlos I. En esta ganaron los puritanos que tenían el control del parlamento.

SOCIALISMO MARXISTA

Como consecuencia del auge del capitalismo nace el socialismo, una ideología política que atacaba los cimientos del capitalismo como doctrina económica y social.
Esta ideología apareció al mismo tiempo en Francia e Inglaterra (1830 y 1840), pretendiendo convertirse en un mecanismo de control de la burguesía y de la propiedad privada, aunque en un principio no pretendía abolirlos sino simplemente vigilarlos en pro del beneficio de la clase trabajadora.
Carlos Marx, en 1844, creó un nuevo tipo de socialismo, conocido como socialismo científico, el cual planteaba:
· El derrocamiento de la burguesía.
· La dominación del proletariado.
· La abolición de la clase burguesa.
· La creación de una nueva sociedad que no tuviera ni clases sociales ni propiedad privada.
                                                                                                  MARX

Los textos más importantes del socialismo científico son, Principios del comunismo (1847), escrito por Federico Engels, el Manifiesto del Partido Comunista (1848) escrito por Federico Engels y Carlos Marx, y la obra más importante de Carlos Marx, El Capital (1867-1895).
Con la aparición de Marx y Engels el socialismo se parte en dos; antes de estos dos ideólogos el socialismo criticaba el modelo capitalista de producción existente y las consecuencias que éste traía, pero no podía explicar el porqué de éste, lo que hacia muy difícil cimentar una ideología que contrarrestara efectivamente los postulados básicos del capitalismo, pero con la aparición de la obra de Marx y Engels se hizo evidente que la lucha de clases conlleva a la toma del poder por parte del proletariado, y que como consecuencia de esta lucha ha de surgir una sociedad sin clases.

CUESTIÓN OBRERA y MOVIMIENTO OBRERO


LA CUESTIÓN OBRERA SE REFIERE A LAS CONDICIONES DE VIDA Y TRABAJO DE LA CLASE OBRERA.
La revolución industrial y la introducción del maquinismo provocaron transformaciones profundas en la estructura productiva. El obrero asalariado desplazó al artesano y al trabajador a domicilio, y el maquinismo aumentó enormemente la división del trabajo. El obrero participa solo en una pequeña etapa del proceso productivo y no necesita ni de fuerza física singular, ni de especialización alguna. Se convirtió a su vez en la fuerza de trabajo indispensable para mover las máquinas, manipular productos, y se compraba en el mercado a muy bajo precio. Así, durante casi todo el siglo XIX, el aumento del costo de vida fue superior al de los salarios, empobreciendo a los obreros cada día más.
La necesidad de conseguir una gran acumulación de capital por parte de los empresarios,  tuvo como consecuencia el mantenimiento de unos salarios muy bajos y de unas pésimas condiciones de trabajo. Las jornadas laborales eran largas y agotadoras y, en muchos casos, superior a las quince horas diarias. Además, el trabajo se hacía en lugares insalubres, ya que muchas fábricas eran oscuras y malsanas y, en el caso de la industria textil, muy húmedas.
Los salarios eran tan bajos que solo permitían la estricta subsistencia. En el año 1825 un médico francés describió esta situación diciendo: “para los obreros vivir es no morir”.
Era común que niños y mujeres trabajasen, tanto en las fábricas como en las minas. Sus sueldos eran necesarios para completar la economía familiar, pero eran inferiores a los de los hombres. También era normal cobrar por jornada trabajada o por trabajo a destajo. Finalmente, la disciplina laboral era muy rígida, los obreros podían ser despedidos en el momento que el empresario lo quisiera, y los castigos y penalizaciones eran también frecuentes.
No existía ningún tipo de legislación laboral, que regulase el trabajo o que garantizase alguna protección en caso de enfermedad o accidente. El Estado no daba ninguna cobertura al obrero y tan sólo intervenía cuando el orden público se hallaba amenazado, es decir, en caso de huelgas o conflictos.
Las primeras leyes reguladoras del trabajo se hicieron en Gran Bretaña en 1833, año en que se promulgó la Factory Bill, que regulaba la inspección de las condiciones de trabajo en la industria textil.




EL  MOVIMIENTO OBRERO y SUS ORÍGENES
Se denomina MOVIMIENTO OBRERO a la lucha del proletariado en búsqueda de mejores condiciones de vida y de trabajo, que comienza cuando esta clase social toma conciencia de su miseria, de su fuerza y de conforman una clase social, lo que se llama CONCIENCIA DE CLASE.
 
La desigualdad y la miseria del obrero, en la sociedad del siglo XIX , dan paso a la conflictividad social, que creció con la revolución industrial . Al capitalista (burgués dueño de la fábrica) no le importaba que sus trabajadores, en ocasiones niños de 6 años de edad, trabajaran 12 o 14 horas diarias en condiciones insalubres, mal alimentados y con graves riesgos físicos. Su única preocupación era aumentar la producción al menor costo posible; es decir, pagando el salario más bajo que se pudiera, aprovechándose de la pobreza de los obreros y la gran cantidad de desocupados que había. Fue esta situación de injusticia  (las condiciones de vida y de trabajo de los proletarios) la que llevó a la aparición de los primeros movimientos obreros en demanda de aumentos de sueldo y mejoras en las condiciones de trabajo, que se caracterizaron por su espontaneidad y violencia (ejemplo, Movimiento Ludita). Nacieron, luego, los movimientos más organizados y con carácter político (sindicatos, gremios y mutuales) . Así también las nuevas ideas sociales, cuya finalidad es darle respaldo ideológico a la lucha de los obreros, en pos de una reforma del sistema, que contemple sus derechos y su importancia (marxismo y anarquismo). En la segunda mitad del siglo XIX,  la voluntad de unir al proletariado dio origen a la AIT, (Asociación Internacional de Trabajadores)  organización obrera de carácter internacional. La unión de los trabajadores posibilitó la sanción de las primeras leyes protectoras de sus derechos y en consecuencia, el mejoramiento progresivo de su calidad de vida. 


 

miércoles, 11 de mayo de 2016

IMPERIALISMO DEL S. XIX


IMPERIALISMO del S XIX


EJERCICIO 1: 
MAPA CONCEPTUAL

Ordena los siguientes conceptos, de tal forma que construyas un mapa conceptual...

Recuerda que:
  • Los conceptos deben estar organizados según su importancia (partiendo desde el más importante, que es el tema central).
  • Los conceptos deben estar conectados por flechas.


     UBICACIÓN - PROTECTORADO - FORMAS DE DOMINIO - TIEMPO
     
    IMPERIALISMO - CAUSAS - ESPACIO - CONCESIÓN - COLONIA




    EJERCICIO 2: 
    DEFINE, EN FORMA CLARA Y CONCRETA, LOS SIGUIENTES CONCEPTOS

  • IMPERIALISMO
  • COLONIA
  • PROTECTORADO
  • CONCESIÓN




EJERCICIO 3: COMPLETA UNA TABLA como esta sobre las consecuencias positivas y negativas que pudo tener el imperialismo para las metrópolis y para las colonias.. .









EJERCICIO 4:
UBICA EN EL MAPA A LAS POTENCIAS IMPERIALISTAS, CADA UNA CON UN COLOR DISTINTO.
LUEGO PINTA A LOS DOMINIOS CON EL MISMO COLOR QUE SU METRÓPOLI
AL FINAL, ELABORA UNA TABLA DE REFERENCIAS.






 EJERCICIO 5:
Busca y pega imágenes que representen al Imperialismo. Justifica tu elección en no menos de 5 renglones y no más de 7.



Causas de la Expansión Europea

 1)Resume cada una de las causas de la Expansión Europea del S. XV  
 2)Anota el significado de las palabras que no conozcas.


Este material pertenece al libro Historia 1, de editorial Monteverde, páginas 40 y 41.
Si no se ve bien la imagen descargarla.